【本篇文章為課程助教於2022/10/14 《原子編劇課10月班》之課程精華筆記分享】
講座介紹
● 創作基本功：報導文學作家傳授田調秘訣
田野調查是故事萌芽時期的基本功，不僅幫助創作者發掘出故事題材的更多面向，並從中濃縮、洞察自己的洞見，進而寫出令觀眾驚艷的作品，對於劇本和小說創作初期的架構階段更尤其重要。在包羅萬象的創作類型裡，「報導文學」更是需要紮實的田調訪談技巧、清晰的資訊整析能力，以及架構觀點的思考判斷力。
報導文學就是紀實文學，不僅仰賴著創作者自身厚實的田調基礎，更揉合了新聞與歷史紀傳敘事的特點，運用文藝寫作的手法，揭露曾被社會短暫關注的真實事件或人物，是具有撼動社會價值觀的文學體裁。
這次，我們邀請到在這塊專業領域深耕，並斬獲多項文學獎的作家沙力浪。花蓮布農族人的他，長年關注山林議題，有感於「山上的族人們用腳走出自己的路，用頭帶背出自己的生命經驗、說出祖先的歷史與故事」，從而開始了解山對於自己來說，不單是一個空間，也代表族群的歷史。親身參與在其中，讓他的生命有了不一樣的體現，於是他透過報導文學的手法，動筆寫下祖居地帶來的深深感動，其後又將這些體悟與感觸傳遞給讀者。
對於創作有興趣的你，如果想知道如何在龐雜資訊中爬梳重要議題，提取精華並運用進自己的作品當中，提升自己作品的深度與豐富性，那麼這堂講座絕對能幫助你的創作技能大大提升！
精華筆記分享
●沙力浪定義報導文學
有些人說，報導文學是非虛構事實，透過文學表達，目的在於發掘真相和表達作者本身的理念，來產生社會改革。
對作家沙力浪來說，報導文學是自由奔放的寫作方式，可以反映時代。報導文學融合了客觀的田野調查、主觀的作者剪裁和事件的演變紀錄，可以散文化、小說化和影像化，以小品文、書信或日記的形式呈現。
報導文學的特點包括了強力的現實感、深刻的議論性（流露作者的觀點、態度和評價）、鮮明的文學性（綜合多種文學寫法和技巧）以及貼切的人道關懷與人生理想。
精華學習重點：回到起點，當沙力浪在三十多歲回到花蓮卓溪的部落老家，成立族語工作室，並且出版了著作，發現部落裡的老人家看見自己說出的話變成了文字感到非常高興，沙力浪老師便萌生保存族語和撰寫報導文學的念頭。
● 常用的田野調查方法
1. 觀察與參與觀察：例如參加祭典，以沉浸式的參與做記錄。
2. 定點紀錄與追蹤紀錄：意味著把時間拉長，例如每年都參與，觀察其中變化。
3. 個別訪問（深度訪談）：好比找一個老人家做他的口述生命史，或是以問卷做答。
4. 耆老座談會：將數位老人家聚集於一個空間來討論事情，這個方式的好處在於老人家聊天時會激盪出深度訪談時找不到的點或沒有預計要問的問題。
5. 譜系調查法：例如收集戶籍謄本，做家譜的調查，能透過譜系了解家族遷移史，或是兩家女兒交換婚。
6. 文物與文獻蒐集：文物可以衍生出很多故事，好比拉庫拉庫溪流域駐在所的酒瓶，愈往山上愈冷的地方，就愈多酒瓶。
7. 錄影與照相記錄：以前的人類學調查只是單純拍照記錄，但這些資料留存下來，可以研究他們和我們的關係。
精華學習重點：田野調查就是去一個地方蹲點，不單單只是訪談，尋找文物和觀察也是。沙力浪老師說，訪問耆老還要特別注意時間掌控，因為老人家年紀大，體力不佳，有時也會離題。老師也特別提醒，做家族史的時候，盡可能把名字以多語呈現(族語、日語、漢語)比較清楚。還有多項田調小技巧，歡迎同學們觀賞課程影片。
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更多精彩收獲保留給現場參與《原子編劇課》的學員，歡迎一同來學習更多關於創作的深入知識。
講師介紹
●沙力浪 – 作家
▸沙力浪‧達岌斯菲萊藍 Salizan Takisvilainan，漢名趙聰義。花蓮卓溪鄉中平nakahila部落，布農族的詩人作家文字工作者，成立了「一串小米族語獨立出版工作室」
▸著有詩集《笛娜的話》、《部落的燈火》，散文《祖居地‧部落‧人》以及報導文集《用頭帶背起一座座山：嚮導揹工與巡山員的故事》
透過這支希望的筆，來為自己的族群發聲，將族群獨特文化記載下來。藉由寫出臺灣這一塊土地，不一樣的人、事、物，讓更多人看見高山協作、高山嚮導、巡山員等高山相關職業故事，了解到有一群人在山林中，努力的工作著、努力的生活著
‧作品曾獲得原住民族文學獎；花蓮縣文學獎、後山文學獎、教育部族語文學獎、臺灣文學獎等殊榮
‧從事獨立族語出版，同時也在傳統領域做高山嚮導、高山協作
什麼是原子編劇課？
有聽過「原子習慣」嗎？
巨大的成就，是從細小的改變開始的。
每天進步1%，一年後你就能變強37倍。
原子編劇課想帶給你的不是「一門課程」，
而是一個「不斷成長的環境」。
我們透過每個月替你安排各種不同的小課程，
這次帶你讀一本書，賞析一部電影，
下次帶你實作練習，討論寫的作品，
偶爾帶你聽聽業界經驗，向專家學習。
每次學得不費力，才會有勇氣繼續。
在過程中養成習慣、找到夥伴、寫出作品，
陪你一起練功、一起成長，
這就是我們想替你創造的。
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