做為培訓者，不得不承認有些事情確實教不來，
而這些東西往往很關鍵，
這也是許多人覺得創作教不來的原因。
一、熱情與耐心
你是愛故事，還是愛故事中的自己？
對故事的愛，
就像世間上所有愛一樣，
是教不來的，
沒有人可以逼你愛上故事。
這份愛會使你願意忍受
創作過程中的痛苦、寂寞與焦燥，
只為了看到故事以你理想的方式誕生。
有太多想寫東西的人，
對故事沒有愛，
他們把寫故事當做一種發洩，
一種炫耀，
他們喜歡寫故事的身份，
而不是故事本身。
二、品味
品味是教不來的，
它是一種認同、要求與累積。
首先你必須認同某種美學標準，
就像你必須先體認到高級肉確實比平價肉好吃，
那種好吃是因為
沒有雜質、變質帶來的不適感
味道豐富有層次
口感與口味的平衡
新鮮的體驗
等等一系列的標準。
更專業一點的，
還會因為理解工法的困難與極限，
菜系的脈絡與強項，
因此得知成品的珍貴與特別之處。
在美食家的世界裡，
不是愛吃甜或愛吃鹹這種個人主觀問題，
而是廚師到底發揮食材的能力到了什麼地步，
選擇了哪種方式開發食材的可能性。
你如果無法認同這種概念，
覺得東西能吃就好，
那就無法討論品味問題。
這不是對錯的問題，
是你壓根沒有打算進入這個戰場，
那就談不上要求。
所謂品味，
就是否認「所有的偶像劇都一樣」，
就是可以看出兩部偶像劇的差異，
因為你對偶像劇有更高的要求，
所以依照你認同的美學標準，
對作品做更深入的檢驗，
去有系統的把作品分出高下。
品味好的人，
通常是美學標準更高的人，
當然有時這種高度會帶著他們遠離了大眾，
成為所謂的藝術殿堂。
到了這個階段，
又會變得有點像愛吃甜愛吃鹹的問題，
但這不再是個人主觀，
而是因為每個人承襲、認同的美學標準有差異，
一個評論家真正代表的不是他個人，
而是他所承襲的某個美學標準。
我們當然可以「教」這件事，
事實上，學院做最多的努力，
大概就是這件事。
老師們帶著學生看各種大師的作品，
開拓他們的眼界，
並且將他們的品味形塑成與老師類似的品味。
但這事無法透過言傳，
因為光和你說起士好吃的標準，
遠不如讓你吃過100種不同風味的起士，
更能養成你對起士的品味。
這就是累積，
你沒看過某些作品，
光聽老師講，
光看作品介紹，
永遠很難理解某個美學標準與派別，
所以這事很難教，
因為累積是學生自己的功課，
老師花再多時間也沒用。
三、同理心
編劇需要同理心，
不，人類需要同理心。
但有些人就是只想著自己，
這東西極難教，
如何讓人更有同理心，
不是編劇的問題，
而是全人類的難題。
四、邏輯思考
我個人覺得這東西和品味一樣，
它不是學不會，
而是因為這是一個認同、要求與累積的過程。
有些人就是放棄邏輯思考，
放任自己跟著感覺走，
就像跟風假新聞的人，
說破嘴也沒用。
但如果你認同邏輯的重要，
開始對自己有所要求，
那這件事其實透過持續練習 ，
雖然過程很痛苦，
但並沒有那麼難學會。
只是同樣的，
這需要時間，
所以不容易教。
五、表達能力
有些人知道歸知道，
但表達能力不好，
所以說出來寫出來的，
都不是腦袋裡想的。
這事也是教得來，
但需要學生自己努力，
一方面需要足夠的辭𢑥，
擴大溝通的手段，
二方面需要表達的邏輯，
去傳達比較複雜的概念。
日常生活中如果可以多練習，
試著完整表達自己的意思，
在創作時會很有幫助。
六、社會常識
知識能夠田調，
因為你會很明顯知道自己缺乏什麼。
但常識特別難教，
一來範圍太廣，
二來就算人家發覺你沒有，
也不見得會提醒你，
有時甚至直說了，
我們還覺得那叫 「個人差異」，
不知道自己福氣好，
一生活得很任性。
有些人一輩子到離開世間，
都不見得具備應有的常識，
例如人情世故應對進退，
例如世界運作的方式，
這使他的題材選擇，
寫出來的對話和人物反應，
世界觀的設定，
永遠有問題，但也永遠看不出問題。
他們有時會因此沉浸在奇幻文類之中，
以為脫離現實可以逃避對社會的理解，
殊不知奇幻文類向來是現實社會的縮影，
對現實不夠理解，
奇幻也寫不到位。
但這六件事情是天分嗎？
好像又不是，
突然就能理解，
為什麼各方前輩永遠建議
「多讀多寫多點人生歷練」，
因為似乎只有這個方式，
可以培養這六種能力。
這些需要時間累積的東西，
我就打算寫成文章和拍youtube影片，
透過分析作品，
碎片式的帶大家一起累積。
如果你也有興趣一起累積，
歡迎訂閱我的Youtube頻道
以及進到我的粉專 點擊搶先追蹤，
雖然路很漫長，請給自己時間，
透過一點一滴的持續累積，
我們都會越變越好。
